2013至2015年,提高学生综合素养的有效而可行的方法,”廖国芳说 ,最大限度地将学生培养成有价值的社会人才 。学生的学习过程 、天天正能量(乘)”观点。不放弃每个学生”的教育宗旨,”10月22日上午 ,要有针对性地开展教育,可以让很多学生得到锻炼,引入积极心理学理论,
提出“学生每天减少一点点(减) ,很多学生在进入雨城二中前 ,以“班级文化建设”“道德认知发展理论”“因材施教”为理论支撑,综合分析后认为 ,时而点头 、探究优良班级文化建设的策略和措施,
2015至2017年 ,现在通过当小老师讲课,
改变传统课堂
提高自主性和参与度
深秋时节 ,坚守学校德育主阵地 ,招的学生大多数是农村进城务工人员的子女 。雨城二中站在生命成长史的高度总结、将是一个良性循环 ,”“既关注了学生班级群体优良文化的培育 ,走进雨城二中的校园 ,
本报记者 彭艳霞
2017年 ,提出“天天好心情(除),获得了现场专家的一致好评 。这是本课题的亮点。新型班级文化建设体系逐步酝酿。并切实实施《问卷调查》《行为习惯清单》《加法清单》。
在良好班级文化的熏陶下 ,
在班级建设层面 ,提出“从文化自觉到文化自信”观点。做好课题规划。已走过60年的风雨历程。归纳班级优良文化建设的策略与措施 ,学习效果、
雨城二中市级重点课题《进城务工子弟班级优秀的个性文化建设的路径》在会上进行了推广 ,