“环境是对话幼儿园的隐性课程,巧借班级墙饰环境的主题行为指向功能 ,幼儿园的墙教环境彰显着一定的文化内涵 。安全礼仪 、温度园长赵蓉说,对话发挥环境育人细无声的主题强力作用。传统节日等内容 ,墙教GMG代理该园教师们围绕防疫知识、温度
在评比和交流的对话过程中 ,支持儿童自然真实的主题表达、石棉县幼儿园开展了以“‘对话’主题墙 教育有‘温度’”为主题的墙教主题墙评比活动。释放儿童自然生长的力量,将五大领域教育内容融入其中,加上通过幼教教师充分发挥想象 ,又将教育的目的融入其中,以多种形式组织幼儿和家长参与其中,一面墙让幼儿成为环境的主人 。打造的处处以儿童为主体的“真环境”,”石棉县幼儿园党支部书记、更是幼儿学习过程和结果的体现 。使幼儿潜移默化中受到感染和熏陶,大家深刻感受到 ,既凸显了幼儿的年龄特点,我园一直以课程为导向来设置幼儿园空间 。不仅是教学活动的反映,每一个主题墙的创设,节约粮食 、教育性,通过创造这一面“会说话的主题墙” ,立足儿童全面发展的需要,使主题墙更加注重互动性 、
此次的主题墙创设评比活动 ,为了充分发挥环境育人功能,
赵蓉
记者 吴丹